Curso online de Trastorno del Espectro Autista para Educación

Este Curso online de Trastorno del Espectro Autista para Educación está dirigido a todos aquellos profesionales del entorno de la educación y la docencia que quieran saber más sobre el Trastorno del Espectro Autista y cómo proporcionar una respuesta educativa adecuada a estos niños y niñas.

Este Curso online de Trastorno del Espectro Autista para Educación, de 25 horas de duración, tiene como objetivo que, al finalizar el programa formativo, el alumno sea capaz de:

1. Conocer la evolución histórica del concepto de autismo.
2. Comprender las principales características del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) relacionadas con el lenguaje y la comunicación, la interacción social o la flexibilidad de pensamiento.
3. Identificar al alumnado TEA, detectando las señales de alerta a través de indicadores relacionados con el desarrollo social, la comunicación o la conducta.
4. Conocer el proceso de evaluación y diagnóstico de TEA.
5. Entender el concepto de Atención Temprana y su importancia para el desarrollo de los niños y niñas con TEA.
6. Conocer las diferentes modalidades educativas para el alumnado TEA.
7. Identificar las necesidades educativas especiales de los alumnos con TEA.
8. Conocer el papel de cada uno de los agentes implicados en la educación del alumnado con TEA.
9. Proponer medidas educativas para dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
10. Reflexionar sobre la importancia de la inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo.

Cómo trabajar con un alumno TEA en la escuela

Las personas que presentan Trastorno del Espectro Autista tienen otra forma de percibir y entender el mundo. A la hora de intervenir, hay que hacer un esfuerzo por comprender, no solo sus características y necesidades, sino también su visión de la realidad, cuál es su modo de pensar, actuar y cuál es el razonamiento que usan. De esta forma, se pueden buscar los métodos de enseñanza que mejor se adapten a las necesidades educativas especiales de cada persona con TEA.

No hay que olvidar que la inclusión educativa pretende ser un modelo donde se modifique el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos y todas, en vez de que sea el alumnado el que se adapte al sistema.

¿A quién se dirige este curso?

Este Curso online de Trastorno del Espectro Autista para Educación, con Certificado Acreditativo, se dirige, principalmente, a profesionales del ámbito de la Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social y Terapia Ocupacional, así como otras disciplinas afines, que quieran profundizar en el Trastorno del Espectro del Autista para dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas de estos niños y niñas.

≡ Temario del Curso online de Trastorno del Espectro Autista para Educación

TEMA 1. Evolución histórica del concepto de autismo

1. Introducción: el concepto de autismo
2. Primeras descripciones del concepto de autismo
   • Leo Kanner
   • Hans Asperger
   • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM)
3. Trastorno del Espectro Autista en la actualidad
   • DSM-5
   • CIE-11
   • Epidemiología

TEMA 2. Características TEA: lenguaje y comunicación

1. Introducción: comunicación verbal y no verbal
2. Alteraciones del lenguaje y Trastorno del Espectro Autista
   • Desarrollo del lenguaje
   • Ecolalias
3. La comunicación social y el Trastorno del Espectro Autista
   • Esquemas triádicos de interacción comunicativa social
   • Comprensión literal
4. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)
   • El uso de pictogramas
   • PECS (Picture Exchange Communication System)
     • Fases de PECS
     • Cuaderno de comunicación tipo PECS

TEMA 3. Características TEA: interacción social

1. Introducción: las relaciones sociales
   • Las habilidades sociales y el Trastorno del Espectro Autista
   • Intereses restringidos
   • Comprensión de las normas sociales
     • El juego social
   • Conductas desafiantes
   • Trabajar las habilidades sociales
2. La importancia del entorno

TEMA 4. Características TEA: flexibilidad de pensamiento

1. Introducción: flexibilidad y rigidez de pensamiento
2. Sistema de creencias distorsionado
3. Teoría de la Mente
   • La Teoría de la Mente y el Trastorno del Espectro Autista
   • El test de Sally y Anne
   • Trabajar la Teoría de la Mente
4. Funciones ejecutivas
   • Las funciones ejecutivas y el Trastorno del Espectro Autista
   • Torre de Hanoi
   • Trabajar las funciones ejecutivas

TEMA 5. Señales de alerta para identificar al alumnado TEA

1. Introducción: detección temprana
2. Señales de alerta
   • Indicadores relacionados con el desarrollo social
   • Indicadores relacionados con la comunicación
   • Indicadores relacionados con la conducta
3. Observación en casa
   • Sospechas de la familia
4. Observación en el aula
   • Sospechas de los docentes

TEMA 6. Proceso de evaluación y diagnóstico de TEA

1. Introducción: criterios diagnósticos de TEA
2. Aspectos a valorar e instrumentos de evaluación
   • Historia del desarrollo
   • Evaluación del estado general
   • Evaluación de las características TEA
   • Evaluación del lenguaje
3. Proceso de diagnóstico
4. Informe de diagnóstico

TEMA 7. Atención Temprana en TEA

1. Introducción: el concepto de Atención Temprana
2. Características de la Atención Temprana
   • Principios básicos de la Atención Temprana
3. Importancia de la Atención Temprana
4. Atención Temprana en alumnado con Trastorno del Espectro Autista
   • Áreas de intervención
   • Intervención dirigida a la familia y a la escuela
   • Buenas prácticas de intervención

TEMA 8. Modalidades educativas para el alumnado TEA

1. Introducción: modalidades educativas
2. Centro educativo ordinario
   • Características del centro educativo ordinario
   • Apoyos específicos en el centro educativo ordinario
3. Centro de Educación Especial
   • Características del centro de Educación Especial
   • Apoyos específicos en el centro de Educación Especial
4. Modalidad combinada

TEMA 9. Necesidades educativas del alumnado TEA

1. Introducción: necesidades educativas especiales
   • Diferencias entre alumnado NEE y NEAE
2. Necesidades educativas especiales del alumnado TEA
   • Necesidades relacionadas con la comunicación
   • Necesidades relacionadas con el ámbito socio-afectivo
   • Necesidades relacionadas con la autonomía personal
   • Necesidades relacionadas con el ámbito cognitivo
   • Necesidades relacionadas con el tipo de apoyos

TEMA 10. Respuesta educativa ante el alumnado TEA: agentes implicados

1. Introducción: implicaciones educativas
2. Agentes implicado en la educación del alumnado TEA
   • Alumnado
   • Profesorado
     • Profesorado tutor
     • Profesorado de apoyo
     • Departamento de orientación educativa
     • Otros docentes
   • Familia

TEMA 11. Respuesta educativa ante el alumnado TEA: medidas educativas

1. Introducción: las medidas de atención a la diversidad
2. Medidas ordinarias
   • Organización de los tiempos y del espacio
   • Organización de los apoyos y actividades de refuerzo
   • Adaptación de la metodología
   • Adecuación de las programaciones didácticas
3. Medidas extraordinarias
   • Adaptaciones curriculares
   • Agrupamientos flexibles
   • Apoyo por parte de profesorado especializado
   • Flexibilización de la permanencia en el nivel o etapa educativa
4. Aplicación de medidas de atención a la diversidad dirigidas al alumnado TEA

TEMA 12. La inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo

1. Introducción: inclusión educativa
   • Diferencias entre equidad e igualdad
2. Estrategias educativas para la inclusión
3. Claves para la inclusión educativa
   • Colaboración del profesorado
   • Participación del alumnado
   • Participación de la familia
     • Asociaciones de familias de personas con TEA
   • Participación de la comunidad
     • Concienciación y sensibilización sobre el TEA
4. Resumen